大學競相提供加密貨幣講座:機遇與陷阱

知識就是力量,特別是在信息時代,對“新事物”的理解可以在競爭中占據優勢。這就是為什麼加密貨幣技術在成為主流意識的僅僅一年後就被廣泛應用,這已經成為越來越多的大學課程的目標。雖然其中的一小部分人關注的是隱藏在加密貨幣後面的實際編碼、計算機科學和密碼學,但大多數人都試圖提供加密貨幣的詳細介紹,更多以業務為中心的受眾將會有足夠的依據決定是否——以及在多大程度上——採用比特幣區塊鏈

換句話說,越來越多以利潤為導向的大學正試圖通過提供關於加密貨幣的公共非技術課程來利用加密貨幣技術。然而,即使他們中的許多人只是簡單地教學生如何概念化區塊鏈而不是如何實際編碼和創建區塊鏈,學生們迄今為止對所接受的教學感到相當滿意。儘管不一定能為他們提供為自己構建去中心化應用程序和貨幣的能力,但如果加密貨幣技術在未來大規模應用的話,他們所獲得的知識可能是至關重要的。

美國

在大多數情況下,加密貨幣技術的教學是在與商業相關的課程背景下進行的,很少有大學提供加密貨幣或區塊鏈本身的特定學位。在美國,許多知名的MBA(工商管理碩士)課程已經或正在增加加密貨幣課程,使學生能夠在學習會計、金融、創業等知識的同時,獲得加密貨幣基礎知識。以下機構適用於此:

  • 斯坦福大學商學院
  • 加州大學伯克利分校哈斯商學院
  • 紐約大學斯特恩商學院
  • 杜克大學富卡商學院
  • 麻省理工大學斯隆管理學院
  • 加州大學洛杉磯分校安德森管理學院
  • 喬治城大學麥克唐納商學院
  • 沃頓商學院(賓夕法尼亞大學)

舉個例子,紐約大學斯特恩商學院為MBA學生開設了一門名為“數字貨幣、區塊鏈和金融服務業的未來”的入門課程。根據本課程的大綱顯示,旨在“旨在幫助學生更好地理解區塊鏈技術的法律和業務,包括它在數字貨幣比特幣中的初始應用,以及目前正在探索的各種用途和功能的應用”。

由於教學的核心是理解區塊鏈技術的應用,其講座涵蓋了諸如歷史支付系統,區塊鏈如何工作的,犯罪和加密貨幣以及管理銀行擠兌等主題。這門課程沒有編碼或計算機科學方面的內容,這在上面列出的所有機構中都很常見,學生們被灌輸了加密貨幣的基本原理以及其可能對金融部門產生的影響。

鑑於Cointelegraph大約一年前在區塊鏈和大學上發表了一篇類似的文章,上面列出的學校當時只有三所提供課程,擴張趨勢表明加密貨幣課程正在穩步增長。這種增長的有趣之處在很大程度上是由學生自己推動的,在某些情況下,學生們推動他們的大學,在課程中加入關於加密貨幣的模塊、課程和講座。

例如,MBA二年級學生Itamar Orr在4月份表示,斯坦福大學開設加密貨幣課程的部分原因是他和其他12名學生向商學院施加了壓力,聯名致函給學校要求增加一個加密貨幣主題都模塊。

“我們中的許多人將不得不在工作中討論區塊鏈。教授這門課程是有道理的。它給你帶來競爭優勢;它是你工具箱中的附加錘子。”

同樣,大學和教授們也意識到公眾對加密貨幣課程的需求日益增長,這種需求因加密貨幣最近幾個月的價格走勢而加劇。紐約大學斯特恩商學院教授David Yermack在2月份的報道表示,他在比特幣和加密貨幣課程中使用的第一個演講廳最多能容納180人,但在新年的興趣激增之後,他不得不搬到一個能容納225人的大演講廳。同樣,加州大學伯克利分校的教授Dawn Song告訴她的學生,“這是一個非常寶貴的機會讓你能夠坐在這堂課上……還有一大批學生在等着坐你的位置。”

世界其他地區:慕課和課程

加密貨幣課程的供求可能美國是最高的,但這並代表其他​​地區沒有這樣的課程。事實上,在美國以外的許多地區,學生可以在加密貨幣相關的領域獲得完整的學位或資格證書。

塞浦路斯,尼科西亞大學自2014年以來一直提供數字貨幣的理學碩士課程,並推出了該課程的第一個模塊,免費的MOOC(大規模開放式的在線課程,簡稱“慕課”)。在線和全球範圍內課程提供包括銀行、監管、區塊鏈應用、金融市場和數字貨幣編程等講座。因此,它的覆蓋範圍相當廣泛,其概述表明它“旨在幫助參與者成為數字貨幣領域的專業人士”。

尼科西亞大學並不是歐洲唯一一所可以獲得加密貨幣碩士學位的學校。西班牙的阿爾卡拉大學目前提供名為“以太坊、區塊鏈技術和加密貨幣經濟的碩士課程”, 該課程“提供區塊鏈技術、DAOs和智能合同領域的全面培訓,其中包括加密貨幣作為一種特殊的、橫向的用例,從技術、經濟、金融和監管三方面進行培訓”。馬德里自治大學組織的加密貨幣經濟學專家大師也明顯關注着類似的三方面問題。從今年9月到明年5月,“旨在為專業人士提供與區塊鏈相關的技術、經濟和法律這三個領域的基本工具。”

雖然它的學位是研究生文憑而不是碩士學位,但Universidad Europea Madrid也試圖專門為專業人士量身定製加密貨幣課程。比特幣和區塊鏈研究生文憑課程於10月份開始,為期6個月。最後,學生們“將能夠以關鍵的方式分析基於區塊鏈技術的解決方案的技術和法律可行性,並開發與加密貨幣相關的集成項目”。

另一份職業文憑來自阿根廷的布宜諾斯艾利斯理工學院。加密貨幣經濟學文憑:區塊鏈、智能合約和加密貨幣再次針對“具有基本知識的人想要在貨幣、技術水平和投資形式中學習原因、機制和顛覆性機會。” 從7月11日開始只有幾個月的時間,強調了它的優先事項更多的是向學生介紹區塊鏈和加密貨幣,而不是全面地教會他們如何成為加密貨幣行業本身一個完整而富有成效的部分。

同樣,面向專業人士、以證書或文憑結束的短期課程在世界各地變得越來越普遍。今年2月,澳大利亞皇家墨爾本理工大學開設了為期8周的在線課程——開發區塊鏈戰略,其中以約1200美元的價格,學生將獲得“區塊鏈基礎知識概論”,然後將研究更廣泛的區塊鏈行業 的“範圍”,“並最終將被告知如何”將這些知識應用到自己的業務中。”

回到歐洲,丹麥哥本哈根商學院自2016年起開設了為期一周的區塊鏈夏令營,今年的課程將於8月舉行,“專注於區塊鏈技術在創造商業和社會價值方面的應用”。

俄羅斯,莫斯科國立大學,聖彼得堡國立大學和俄羅斯高等經濟學院,這三所大學在2017年底為其金融課程增設了與加密貨幣相關的課程。與此同時,這些技術大學(莫斯科物理技術學院和國立科技大學)正在增加關於如何開發加密貨幣的課程,強調國家的目標是讓學生了解構建區塊鏈的方法,而不是僅僅在概念和財務層面上理解它們。

教育,還是牟取暴利?

但是對於那些對加密貨幣感興趣的人來說,課程和學位似乎並不短缺,但這些課程和學位究竟有多大價值仍是個懸而未決的問題。他們是否能讓學生在加密貨幣中變得活躍,為自己設計區塊鏈,還是僅僅提供更高、更有市場價值的常識?

如上所述,他們中的大多數人都是針對商務人士量身定製的,這些人要麼有意用時髦的資格證書來充實自己的簡歷,要麼真正想要決定是否值得將區塊鏈或加密貨幣整合到他們的業務中。大學因此不斷地利用這樣的人,鑑於他們傳授的知識有時是“基本”——他們開設加密貨幣課程的根本動機是否部分出於利潤驅動,而不是僅僅基於對他們所教授課程的更廣泛的社會、經濟和政治價值的信念,這是有爭議的。

當然,任何一所大學都不承認他們只是想從加密貨幣熱潮中謀取利益,但是大學商業化的趨勢會加劇這種懷疑。 例如,在1988年至2018年間,美國私立非營利性大學(哈佛大學,紐約大學,杜克大學,喬治城大學等)的平均學費從實際每年15160美元上升至34740美元,增幅為129%。在英格蘭,每年的學費19年期間從0英鎊(1998年)到目前的9250英鎊,促使大學更多地受到目標和教學“成果”的驅動來吸引更多的學生,或者更確切地說是“客戶”,正如一位匿名學者所言。金融危機加劇了這一進程,在美國、英國和其他國家,金融危機使得公立大學的公共資金較少,因此更有動力為自己尋找收入來源。

因此,有理由認為一些大學被吸引向加密貨幣部分增加公司化和商業化,特別是當加密貨幣課程的學費從1200美元僅8周的皇家墨爾本理工大學——到12080歐元的18個月的尼科西亞大學在線學習。然而,即使是這種情況,Cointelegraph所討論的學生也表示對他們所接受的教學和指導非常滿意。

南非諮詢公司的董事Christelle Bure在尼科西亞大學攻讀理學碩士學位,儘管還處於項目的早期階段,但已經有報告說獲得了有用的知識。

“慕課(模塊1)是加密貨幣和區塊鏈的精彩介紹。 它涵蓋了商業和技術層面的信息。顯然,這是入門介紹課程,但我學到的知識非常有用,幫助我從概念上理解加密貨幣和區塊鏈的含義、方式和原因。”

已經完成這個項目的尼科西亞的另一名學生Caleb Chen是一名加密貨幣記者,他證實,除了關注金錢和市場外,學位還涉及加密和編碼元素。“九門課程有兩條路,一種是有開發者背景的,另一種是沒有的,”他解釋道。儘管他選擇了非開發人員的路線,程序仍然在研究如何理解和使用密碼學。

“例如,即使在非開發人員的路徑中,作為課程的第三個關鍵,每個學生都必須與講師創建並簽署他們自己的多重簽名測試網絡事務。總的來說,這個程序肯定更側重於區塊鏈和加密貨幣的設計,而不是如何進行設計或編碼——儘管我認為這可能已經被開發人員的課程路徑中有所涉及。”

教育等於應用

這樣的說法表明,即使有些加密貨幣課程比更像是入門課程,而不是密集課程,但也有其他課程為學生提供加密貨幣和區塊鏈的全面和多樣化的教育——這實際上會幫助他們在加密貨幣行業中扮演主動而非被動的角色。除此之外,雖然數量仍然很小,但有些課程確實特別關注加密貨幣技術方面,如康奈爾大學的加密貨幣技術分布式共識和區塊鏈加密貨幣和智能合約,以及區塊鏈、加密貨幣和智能合約 課程,這些都可以通過計算機科學系獲得,而不是通過其SC Johnson商學院獲得。

另一個例子來自麻省理工學院開設加密貨幣工程與設計,並共享公共分類帳課程作為其數字貨幣計劃的一部分。 在歐洲,愛丁堡大學在其信息學院為本科生開設區塊鏈和分布式分類帳課程,而保加利亞瓦爾納管理大學計劃在2018/2019學年將區塊鏈模塊納入其軟件工程項目。

雖然其他大學可能需要一段時間才能趕上這類課程,但關於加密貨幣的常識和入門課程仍然非常有價值——而且不僅僅是專業意義上的。正如普華永道Daniel Diemers最近在採訪中所強調的:

採用新技術需要更多的教育。”

這就是為什麼關於區塊鏈和比特幣的常識和入門課程的健康增長是一個非常受歡迎的發展,因為即使這些課程不一定培育下一代加密程序員和開發人員,他們將培養下一代人,準備好接受這些程序員和開發人員所生產的產品。